立足边境,四位一体,迭代递进,理实相容——“国培计划”示范性综合改革项目县级教师发展机构协同发展机制探索项目案例  

作　　者：刘曈[1] 

机构地区：[1]吉林省教育学院基础教育教师发展中心

出　　处：《吉林省教育学院学报》2024年第12期21-24,共4页Journal of Jilin Provincial Institute of Education

摘　　要：党的二十大把高质量发展确定为全面建设社会主义现代化国家的首要任务。目前我国教育事业迈进了新时代,这对我国教师队伍建设提出了新的要求。县级教师发展机构是教师发展的引领者,是高质量教育体系中不可替代的“少数关键力量”,《新时代基础教育强师计划》和“国培计划”的实施,都强调了县级教师发展机构的建设。加强县级教师发展机构的自主发展能力是实现教育高质量发展的基本举措。

关 键 词：国培计划 高质量教育 基础教育 教师发展机构 四位一体 自主发展能力 教师队伍建设 项目案例 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]