用“碧螺春”微课程引领主动探究  

作　　者：姜雪萍 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区东山中心幼儿园

出　　处：《儿童与健康》2025年第1期15-17,共3页

摘　　要：摘要:<正>在教育家陶行知、张雪门先生“生活即教育”思想的影响下,在课程游戏化改革实践浪潮中,教师愈发认识到幼儿在亲身参与活动中获得直接经验的重要性,这样的经验对于幼儿的发展更有价值。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中强调:“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。可见,结合周围生活环境开展课程活动,是当下课程游戏化推进的重要实施途径,幼儿园课程不是既定不变的教材,而是动态生成的活动,需要不断地被改造和创新。于是,我园教师充分挖掘周边资源,探索班级微课程,拓展幼儿主动参与、主动探究的空间,激发他们自我需要的内在动机,为其经验的积累创造条件。笔者以大班“碧螺春”微课程为例,阐述教师在关注幼儿经验生长的过程中如何支持幼儿主动探究,进而促进他们深度学习。

关 键 词：主动探究 教育家陶行知 课程游戏化 幼儿园课程 微课程 生活即教育 深度学习 张雪门 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]