幼小双向衔接 共促儿童发展  

作　　者：苏蕙[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市实验小学附属幼儿园

出　　处：《儿童与健康》2025年第1期62-63,共2页

摘　　要：幼小双向衔接的联合教研架起了幼儿园与小学之间的沟通桥梁,促进了双方相互倾听与理解。这种方式,有助于打破固有的“思维定式”,引导教师们在深入了解儿童身心发展规律和学习特点的基础上,遵循儿童成长的自然规律,从而帮助他们更好地进行入学准备,适应小学生活。

关 键 词：身心发展规律 入学准备 儿童成长 自然规律 幼儿园 衔接 思维定式 沟通桥梁 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]