小初数学衔接实践作业设计与反馈  

作　　者：余岚 

机构地区：[1]湖北省水果湖第一中学

出　　处：《湖北教育》2025年第5期84-85,共2页

摘　　要：为帮助学生适应初中数学教学,笔者基于学生的思维发展特点,在开学初布置了一项衔接小学与初中数学知识的实践作业:画出你家到学校的路线图(明确具体怎么走),用相关工具测量出路线的长度、耗费的时间,并计算出你的速度。从学生上交的作业可以发现,他们上学的方式有走路、骑车、乘车,他们能合理利用工具测量数据,利用数量关系解决问题,并通过绘画方式展现成果。笔者如何反馈作业,促进学生衔接小学与初中数学知识呢?

关 键 词：初中数学 实践作业 反馈 学生的思维 路线图 绘画方式 数学衔接 展现成果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]