“1+N”雁阵模式在幼小衔接教科研实践中的运用——以厦门市槟榔小学片区“童心圆”教科研共同体为例  

作　　者：柯舒婕 

机构地区：[1]厦门市槟榔小学,福建厦门361004

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第8期11-13,共3页

摘　　要：科学的幼小衔接对幼儿的终身发展和后续学习具有重要作用,其中幼儿学习习惯的养成教育更是起着关键作用。幼儿在幼小衔接阶段有很强的可塑性,他们的身心发展水平也能支持教育者对其进行良好学习习惯的养成教育。基于此,厦门市槟榔小学片区尝试构建文化、制度、教研一体化的“童心圆”教科研共同体,确立了“幼小衔接习惯养成——微视角”教科研主题,创新性构建“1+N”雁阵教科研模式,在这一模式的引领下,以“五育融合”为主线,创新教育理念,积极探索有效的教育实践模式。

关 键 词：幼小衔接 雁阵模式 教育共同体 五育融合 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]