支架式教学理论指导下科学教育的幼小衔接策略  

作　　者：邱秋萍 

机构地区：[1]上杭县蛟洋镇坪埔小学附属幼儿园,福建龙岩364204

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第8期155-157,共3页

摘　　要：为有效做好科学教育幼小衔接工作,文章通过分析科学教育幼小衔接现状,发现当前科学教育幼小衔接存在注重知识、忽视能力单向衔接的情况。而在支架式教学理论指导下开展科学教育幼小衔接具有较高价值。在此期间,教育者可以基于学生的身心发展特点找准衔接点,及时创新教学方法,形成幼小衔接合力,从而更好地优化科学教育幼小衔接工作。

关 键 词：支架式教学理论 科学教育 幼小衔接 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]