几种物理探究教学模式的比较研究  

作　　者：郝彦斐 安丽[2] 许森皓 贾瑞玲 

机构地区：[1]太原师范学院附属中学,山西省太原市030200 [2]太原师范学院物理系,山西省晋中市030619

出　　处：《进展》2025年第3期216-218,共3页

基　　金：山西省社科联“山西教育强省学会联合体”专项课题研究(课题编号:TJSJCJSY-2349)的研究成果;山西省2024年度“基础教育教学改革”专项课题研究(课题编号:JCJY2024036)的项目成果。

摘　　要：该研究通过文献综述、课堂观察的方法,对目前物理探究式教学模式总结为三种类型,分别是:基于STEM教育理念的5E过程探究模式、基于科学探究过程的探究模式和基于科学思维的理论探究模式,该三种教学模式存在差异,分析表明:基于科学探究过程的教学模式的教学效果最好,理论基础优越、教学目标明确、适用条件广泛。

关 键 词：物理探究式教学 比较研究 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]