高职院校“第二课堂成绩单”制度培育高素质技术技能人才的创新机制研究  

作　　者：赵双军[1] 赵盼盼 

机构地区：[1]陕西工业职业技术学院

出　　处：《产业与科技论坛》2025年第4期135-137,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：2023年度教育部思创中心(陕西工院)专项项目(编号:2023SCZD-002);教育部职业院校信息化教学指导委员会2022年度职业院校数字化转型行动研究课题项目(编号:KT22480)研究成果。

摘　　要：高职院校实施“第二课堂成绩单”制度,系统挖掘第二课堂育人价值,构建“五育融合”育人新生态,彰显该制度在培养德技并修高素质技术技能人才中的重要作用。高职院校通过第二课堂成绩单“课程项目体系”“记录评价体系”“价值应用体系”“数据信息体系”和“组织实施机制”机制创新及实施策略研究,提出具体四项举措,并通过第二课堂成绩单机制创新实践探索,分析发现第二课堂育人成效显著提升;并阐述了高职院校“第二课堂成绩单”制度机制创新的启示,为高职院校深化“第二课堂成绩单”制度建设提供路径和方法借鉴。

关 键 词：高职教育 第二课堂 成绩单 创新机制 教育创新 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]