融合教育背景下普通学校资源教师主题教研模式的构建  

作　　者：王艳杰 

机构地区：[1]北京市海淀区特殊教育研究与指导中心,北京100083

出　　处：《现代特殊教育》2025年第3期20-22,共3页Modern Special Education

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于主题教研的资源教师专业发展路径探析”(CFDB21337)的研究成果。

摘　　要：资源教师是普通中小学开展融合教育的重要专业力量。基于建构主义学习理论,构建普通学校资源教师主题教研模式,能够较好地解决资源教师的专业身份认同与专业角色定位问题,系统提升资源教师的专业素养,为融合教育高质量发展提供人才支撑。

关 键 词：融合教育 普通学校 资源教师 主题教研模式 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]