小学生反思性学习意识培养的有效策略探析  

作　　者：季芳 

机构地区：[1]福建省南平市浦城县实验小学,福建南平353400

出　　处：《数学之友》2025年第4期89-91,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：反思性学习是“学会学习”的表现,主要是基于学生对自身学习活动的反刍与“咀嚼”,以便深入地走进知识内在,使得学习有效性获得提升.故而,在小学数学教学中,教师应围绕学习内容,营造深刻反思性学习的氛围,促进深度学习构建;理顺学习探究情境之创设,引导学生反思;设计教学引导流程,规范反思性学习;把握追问时机,引发反思性学习;架设梳理支点,深化反思性学习等环节,助推自主学习个性释放,锤炼数学思维之目的,最终促进小学生数学反思性学习素养的培养.

关 键 词：小学数学 反思性学习 深度学习 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]