基于新课标示例的历史跨学科主题学习活动设计——以“在身边发现历史”为例  

作　　者：邵静 李中阳[2] 

机构地区：[1]江苏省南京市教育科学研究所,210002 [2]南京师范大学附属中学新城初级中学,210019

出　　处：《教育研究与评论(中学教育教学)》2025年第1期93-96,共4页Research and Review on Education

基　　金：江苏省南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目“探物:馆校协同的初中生学习新样态构建”(编号:NJQZ230114)的阶段性研究成果。

摘　　要：历史新课标的“跨学科主题学习”板块给出了10个“历史课程跨学科主题学习活动设计参考示例”供教师在教学中选用,但观察目前的教学实践,基于新课标示例的实践以个案为主,存在设计路径不明等问题。由此探讨基于新课标示例的历史跨学科主题学习活动的设计思路:根据新课标示例缩小范围,聚焦小切口主题;梳理所跨学科课标要求,形成学习目标;整合已学课程内容,构建知识图谱;细化学习任务,体现实践性和探究性。

关 键 词：初中历史 跨学科主题学习 新课标 设计思路 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]