基于核心问题的小学数学探究性学习优化  

作　　者：顾文硕 

机构地区：[1]南通市通州区金乐小学

出　　处：《数学大世界(中旬)》2023年第1期38-40,共3页

摘　　要：随着教育改革的不断深入,传统的小学数学教学模式逐渐难以满足学生日益增长的学习需求和深度探究的教学目标。对此,众多小学数学教师积极探索并实施新的教学方法,其中,围绕核心问题展开的探究性学习显得尤为突出。为了有效地融入核心问题,增强学生的学习成效,教师应当全面、系统地研究教学策略,掌握核心问题的导入方法,精心设计并优化探究过程,同时注重问题的扩展与延伸,以此为学生的数学学习提供强有力的支持,促进学生整体学习品质的快速提升。一、对照学习要点,设置核心问题(一)指向运算原理,设置核心问题运算原理是小学数学课程中的学习要点。

关 键 词：小学数学教师 小学数学课程 学习品质 探究性学习 导入方法 学习要点 教学策略 深度探究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]