问题引领视角下初中数学课堂指导的实践研究  

作　　者：侯伟 

机构地区：[1]江苏省南京市中华中学浦口城南中学

出　　处：《课堂内外(高中版)》2024年第47期50-51,共2页

摘　　要：在“问题引领”这一高效且富有创新性的教学模式下,教师承担着至关重要的任务,即引领并激发学生的内在潜能,促使他们在学习过程中主动探索与深入思考。在新时代背景下,初中数学教育面临严峻挑战与崭新机遇。传统教学模式的局限,如偏重知识灌输与机械训练,已难以适应时代对创新人才的需求。问题驱动教学法,作为一种前沿教学模式,通过精心构思的挑战性、启发性问题,旨在激活学生内在学习动力,促进其主动思考、协作探索,于问题解决中深化知识理解,锤炼综合能力。本文严肃探讨此教学法在初中数学课堂的实施策略,旨在提升教学质量,为学生全面发展奠定坚实基础。

关 键 词：问题引领 内在潜能 机械训练 主动思考 提升教学质量 实施策略 初中数学课堂 主动探索 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]