大单元背景下高中音乐核心素养培养策略  

作　　者：张洪芹 

机构地区：[1]山东省滨州市博兴县第三中学

出　　处：《课堂内外(高中版)》2024年第47期96-97,共2页

摘　　要：音乐作为一门培养学生审美情趣和人文素养的艺术类学科,不仅可以提升学生的音乐技能,还可以促进学生的心理健康发展。而大单元教学强调知识和技能的整合性和系统性,以突破碎片化的教学局限,有助于提高学生的学科素养。音乐作为一门培养学生审美情趣和人文素养的艺术类学科,不仅可以提升学生的音乐技能,还可以促进学生的心理健康发展。而大单元教学强调知识和技能的整合性和系统性,以突破碎片化的教学局限,有助于提高学生的学科素养。

关 键 词：学科素养 音乐技能 知识和技能 培养策略 大单元教学 人文素养 心理健康发展 教学局限 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]