让劳动教育回归真实:在真实的劳动世界引导青少年培育正确的劳动价值观  

Bring Labor Education Back to Reality:Guiding Teenagers to Cultivate Correct Labor Values in the Real Labor World

作　　者：李珂[1] Li Ke

机构地区：[1]中国劳动关系学院,北京100048

出　　处：《社会科学战线》2025年第2期22-31,共10页Social Science Front

基　　金：中共中央宣传部“宣传思想文化青年英才”资助项目(2021QNYC251);国家社会科学基金项目(BHA230158)。

摘　　要：劳动教育具有综合育人功能,在培育学生正确的劳动价值观方面具有其他“四育”不可替代的作用。现实中,劳动教育存在不同程度的形式化、陈旧化、单调化、娱乐化等背离劳动“真实性”的倾向,影响了劳动教育育人功能的有效发挥。劳动教育需要回归真实性,在真实的劳动世界里开展真实的劳动教育,建构“真劳动”与“真教育”良性互动体系。劳动教育需要真实的劳动场域支撑,这就要回归日常生活的真实、职业生涯的真实、生产力发展水平的真实、社会分工体系的真实。让劳动教育的教育目标服务人的成长成才,教育内容回应时代需求,教育方式遵循育人规律,教育评价做到科学精准,最终实现在真实的劳动世界里引导青少年培育正确的劳动价值观,做到知行合一。

关 键 词：劳动教育 “真劳动” “真教育” 劳动价值观 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理] D648.1[文化科学—教育学]