反哺实践:课例研修成果凝练的有效路径  

作　　者：徐云知 

机构地区：[1]北京市西城区教育研修学院

出　　处：《中国教师》2025年第2期6-11,共6页Teacher’s Journal

摘　　要：课例研修作为教师专业发展的重要路径之一,因其指向课堂教学的提质增效和师生的共同成长而倍受基础教育领域的青睐。如何将教师研修经验转化为知识,实现研修成果的凝练并为交流推广铺平道路,成为困扰一线教师的现实问题。本文以北京市西城区教育研修学院近20年的课例研修实践为例,从理解教师的现实困境帮助教师解决实际问题、理解共性与个性关系突出成果的学段/学科特色、理解规范与创新关系凸显成果的学术表达、理解形式与内容关系突出成果的语言表达四个方面,探讨区域层面课例研修成果凝练的有效方式,为丰厚教师职业生涯探寻新路。

关 键 词：课例研修 成果凝练 区域教研 有效路径 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]