指向深度学习的高中数学实验教学探索  

作　　者：郑玲爱 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭文昌高级中学,311100

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第5期86-88,共3页

摘　　要：高中数学实验教学通过生动活泼的方式,促进每一位学生的发展,推动深度学习,并培养和构建学生的高阶思维.经过探索与实践,本文总结出数学实验的五个原则和三个基本类型,旨在通过实验案例的设计与实施,激发学生的数学学习兴趣,提升学生的数学学习能力,促进学生深度学习.

关 键 词：高中数学 实验教学 深度学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]