科创情境在思政课项目式学习中的应用——基于SWOT模型  

作　　者：王才玮 

机构地区：[1]广东省深圳中学,518024

出　　处：《中学政治教学参考》2025年第7期69-71,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：在思政课堂上构建具有科技感的项目式学习方案,对于提升学生核心素养及适应时代发展变化有着重要意义。但是,科创情境应用于思政课项目式学习也面临着落地难、效率低等问题,容易陷入形式教育的泥潭。通过“做负责任的人”这一教学实践,以SWOT为分析模型,梳理并考量科创情境在思政课项目式教学中的优势、劣势、机会、威胁,提出善用大单元和全学期教学理念、打通思政课堂和课堂思政壁垒、借助社会力量和科创赛事、促进教师一超多能发展等方式,完善项目式学习。

关 键 词：科创情境 项目式学习 思政课堂 SWOT 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]