基于数学文化激发学生数学学习动机的研究——以“勾股定理”教学设计为例  

作　　者：陆佳龙 

机构地区：[1]江苏省无锡市东林中学,214000

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第5期10-11,共2页

摘　　要：数学是一门极其强调严谨的学科,包含逻辑推理和公式运算的同时,也承载了丰富的文化内涵,重视数学文化能有效激发学生学习动机,提升学生数学素养.本文以初中数学“勾股定理”为例,探讨如何通过数学文化激发学生学习动机.

关 键 词：数学文化 勾股定理 初中数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]