“读思达”背景下的中学数学课堂教学与尝试  

作　　者：陈霞英 林晨旭 

机构地区：[1]福建省福清第二中学,350300 [2]福建省福州大学梅努斯国际工程学院,350108

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第5期71-73,共3页

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题《“三新”背景下“读思达”课堂教学研究与尝试》,项目编号:KCA2023041。

摘　　要：在中学数学教育教学中,基于“读思达”教学模式的实践探索逐渐成为一种有效的教学方法.“读思达”强调通过将阅读、思考、表达与分享相结合,培养学生的数学核心素养.本文通过分析“读思达”背景下的课堂教学策略,探讨该模式在中学数学教学中的实际应用成效.研究表明,“读思达”模式不仅有助于学生深度理解数学概念,还能显著提升学生的自主学习能力、合作能力和数学表达能力,从而为将来的深度学习和长远发展奠定坚实的基础.

关 键 词：“读思达”教学 中学数学 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]