借助“问题”导学锻炼思考能力——以初中数学教学为例  

作　　者：孙钦彩 

机构地区：[1]山东省日照市岚山区实验中学,276808

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第5期149-151,共3页

摘　　要：随着新课程改革进程的不断深化,人们越来越重视学生的核心素养,并将培养学生核心素养作为数学学科教学的重要内容.但传统的教学方法已经滞后于当前的教学要求,难以满足学生的实际需求.对此,初中数学教师应在教学中有效落实问题导学法,借助“问题”导学锻炼学生的思考能力,引导学生围绕教师设计的具有新颖性、趣味性、探究性的数学问题进行深层次分析、思考,从而有效调动学生的学习动力、激活学生的数学思维,帮助学生从“被动学”向“主动学”过渡,在提升数学教学质量的同时实现对学生数学核心素养的培养.

关 键 词：问题导学法 初中数学 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]