深度学习视域下的初中数学教学原则及路径  

作　　者：王宗文 

机构地区：[1]湖北省十堰市郧西县店子镇初级中学,442621

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第5期158-160,共3页

摘　　要：数学是一门逻辑性强、实践性强的学科,对于初中学生而言,部分数学知识点比较抽象、难以理解,只有帮助其进行深度学习,才能实现认知建构、思维进阶、素养发展的教学目标.基于此,本文明确了初中数学教学应遵循主体性、情境性、交互性、整合性和反思性等原则,并结合实践教学经验,提出了以问题为深度学习起点、以概念构建为深度学习基础、以方法探索为深度学习核心、以综合活动为深度学习途径、以反思评价为深度学习保障等教学路径,旨在促进学生深度学习,培养其核心素养.

关 键 词：深度学习 初中数学 教学路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]