基于跨学科学习的小学色彩数学教学模式  

作　　者：崔炳伍 

机构地区：[1]重庆市万州区熊家学校,重庆市404000

出　　处：《进展》2025年第4期225-227,共3页

摘　　要：本研究旨在探索基于色彩模式的小学数学跨学科学习教学的有效性。我们通过混合方法研究设计,结合定量和定性数据收集,对实验组和对照组学生的学习成果进行了评估。研究结果显示,实验组学生在采用色彩模式教学后,其数学成绩和学习兴趣均有显著提升,同时跨学科能力也得到了增强。此外,色彩模式教学还激发了学生的创造性思维,为教师提供了新的教学策略,有助于优化学习环境并促进教育公平。尽管研究存在样本量和实施时间的限制,但其结果为小学数学教育实践提供了有价值的见解,支持了色彩模式教学法的有效性,并强调了跨学科学习在培养学生综合素养方面的重要性。

关 键 词：色彩模式 小学数学 跨学科学习 数学教育 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]