对“探索”的探索  

作　　者：贲友林[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属小学,210018

出　　处：《教育研究与评论(小学教育教学)》2025年第1期27-33,共7页Research and Review on Education

摘　　要：一段真实的学生探索学习经历表明,教学过程中的探索,绝不是那么直接、简单与顺畅的,即教师把问题与任务交给学生,然后学生顺利解答出问题,完成任务,探索以成功告终。因此,在教学中,教师要关注学生已有的知识、经验,关注学生学习风格的差异,适时提供必要的支架与工具。

关 键 词：小学数学 探索学习 已有经验 学习风格 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]