数学史料“古法今用”教学实践——拓展课《多位数乘一位数》教学与思考  

作　　者：刘加霞[1] 熊瑛 

机构地区：[1]北京教育学院数学与科学教育学院,100044 [2]北京市西城区什刹海小学,100009

出　　处：《教育研究与评论(小学教育教学)》2025年第1期78-83,共6页Research and Review on Education

摘　　要：现代的标准化乘法竖式是一种概括的简写形式,缺少了一部分过程,掩盖了进位的含义,导致学生无法全面地思考“先乘再加”的计算过程,不知如何操作进位数字。对此,在学生初步掌握乘法笔算的基础上,设计一节拓展课,以画线乘法、格子乘法为主要学习材料,同时介绍视窗法、筹算法和叠果法等方法,引导学生感悟它们背后的“通理通法”。这样的教学,突破了学习的难点,重燃了学生的兴趣。

关 键 词：小学数学 数学史 多位数乘一位数 算理 算法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]