语文学习任务视角下的单元整体教学改进策略——以五年级下册第四单元为例  

作　　者：黄靓芳 

机构地区：[1]厦门市大同小学

出　　处：《教育界》2025年第6期125-127,共3页

基　　金：2023年厦门市“市管区培”专项学科带头人课题“指向‘审美创造’的小学语文单元整体教学研究”(项目编号:XMXDSM2023020113)阶段成果。

摘　　要：小学语文单元整体教学往往存在教学目标失衡、教学内容失联、学习主体失位等问题。对此,教师应分析新课标中语文学习任务的生活逻辑、认知逻辑、学科逻辑,从学习任务的设计、学习活动的编排、学习方式的改变等方面改进单元整体教学。

关 键 词：小学语文 学习任务 单元整体教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]