基于核心素养的群文阅读教学中议题设计路径探究  

作　　者：李德仁 魏金玉 

机构地区：[1]甘肃省武威市古浪县西靖惠民小学,甘肃古浪733103 [2]甘肃省武威市古浪县大靖第二小学,甘肃古浪733103

出　　处：《视周刊》2025年第5期53-53,共1页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题:《核心素养下的初中群文阅读议题生成策略研究》的研究成果,课题立项号:GS〔2023〕GHBZX226。

摘　　要：随着语文核心素养理念的优质普及,教师精心探究群文阅读教学的提质增效路径,深度挖掘群文资源中的文学滋养与艺术美育。为了促进群文阅读教学实现创新拓展,教师务实研讨议题设计是群文阅读教学的增效方法,智慧归纳群文阅读教学中议题设计的有效路径,促进语文课堂与时俱进。因此,教师以语文核心素养理念为基点,以议题设计挖掘群文阅读教学价值,加速生命蝶变。

关 键 词：核心素养 群文阅读教学 路径探究 创新拓展 议题设计 语文课堂 艺术美育 深度挖掘 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]