“双减”背景下初中数学课堂教学提质增效探究  

作　　者：陈鸽妮 

机构地区：[1]陕西省安康市汉滨区张滩九年制学校,陕西安康725007

出　　处：《视周刊》2025年第5期68-68,共1页

摘　　要：随着“双减”落地,“向课堂要质量”成为摆在老师们面前的重要课题。作为初中数学教师,在日常的教学工作中创新教学方法,提升学生的课堂参与度,同时要加强对数学课后延时服务的关注,确保“双减”政策得到贯彻落实。一、生活化情境导入,激发学生学习兴趣数学课的导入方法有很多种,但数学源于生活又应用于生活,生活化的导入浅显易懂,能使课堂充满生活气息,妙趣横生,师生配合更加默契,数学课堂更加有效。

关 键 词：初中数学教师 课堂参与度 生活化情境 浅显易懂 创新教学方法 师生配合 导入方法 提质增效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]