以素养为导向,让考试回归育人本质  

作　　者：花木 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2025年第9期12-13,共2页Educator

摘　　要：前段时间因题目阅读量大、难度高以及临时延长考试时间而“火出圈”的深圳市南山区小学四年级数学试题,引发了社会各界对于中小学考试命题改革、教育评价导向以及学生综合素养培养的观点碰撞。为深入探讨这一话题,本刊邀请相关教育学者从不同维度揭示试题改革的方向和重点,及其对教与学产生的影响。

关 键 词：阅读量 深圳市南山区 评价导向 试题改革 数学试题 观点碰撞 中小学 教与学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]