公开课成果如何应用于日常教学?  

作　　者：本刊编辑部 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2025年第9期32-35,共4页Educator

摘　　要：提问在教育教学领域,公开课的打磨一直是备受关注的话题。一方面,反复打磨公开课能助力教师在教学技能包括语言、教态等方面显著提升,对其专业成长不无裨益;另一方面,精心雕琢的公开课往往凝聚着团队的大量心血,从教学环节的设计到教学语言的反复修改,虽然呈现出的课堂十分精彩,但这种高度“打磨”的状态与日常教学存在较大差异。如何在增进教师能力的同时实现公开课与日常教学的有效衔接,使其成果能切实应用于平时课堂?——四川省巴中市南江县下两镇小学文老师。

关 键 词：公开课 日常教学 教育教学领域 四川省巴中市 教态 有效衔接 教学语言 教学技能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]