STEM教育的深度解读(三十)  

作　　者：向世清[1] 

机构地区：[1]中国科学院上海光学精密机械研究所

出　　处：《中国科技教育》2025年第2期72-73,共2页China Science & Technology Education

摘　　要：这一讲,我们将继续阐述如何实现逻辑思维与非逻辑思维的统一,搭配使用好二者,最大成效地服务于解决问题并创新性突破。前一讲重点讲到用逻辑思维先奠定好解决问题的基础,预形成“按部就班”“中规中矩”“普通常规”等概念下初步的解决思路。这一讲则重点聚焦于在这样的基础上然后怎样用非逻辑思维实现突破乃至超越,达成所谓“别有洞天”“异国情调”“高人一筹”等概念下的创新解决思路(也就是说,创新此时就指望和依靠非逻辑思维了)。

关 键 词：深度解读 非逻辑思维 异国情调 解决思路 高人一筹 中规中矩 搭配使用 重点聚焦 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]