基于“以学定教”的小学数学教学实践策略  

作　　者：宋小英 

机构地区：[1]甘肃省武威市天祝县实验学校,甘肃武威733299

出　　处：《数学学习与研究》2025年第7期102-105,共4页

摘　　要：“以学定教”是一种以学生为中心的教学导向,强调尊重学生主体地位,保证课程教育内容效益的最大化.将“以学定教”教学理念引入小学数学教学中,能调整教学安排满足学生不同阶段的发展需求,有效创新数学教学模式,促使数学课堂从单向的知识传授活动转变为双向的交流活动.基于此,文章从设计教学目标、调整教学策略、实施评价反思三个角度,概述小学数学“以学定教”的实践策略.

关 键 词：小学数学 以学定教 实践应用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]