指向区域认知素养培养的高中地理大单元教学——以“青藏高原”为例  

作　　者：曹维予 郭中领[2,3] 南月省 翟羽涵[1] 田芳 

机构地区：[1]首都师范大学资源环境与旅游学院,北京 [2]河北师范大学地理科学学院,河北石家庄 [3]河北省环境演变与生态建设实验室,河北石家庄

出　　处：《中学地理教学参考》2025年第6期26-31,共6页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：青藏高原是我国生态系统和社会发展最为独特的区域之一,是高中生认识自然环境、区域发展及国家安全的重要探究载体。文章以“青藏高原”为例,探究在高中地理教学中指向区域认知素养培养的大单元教学模式,有利于丰富中学地理课堂关于青藏高原的教学案例,能有效整合教学素材、优化教学方法,提升中学地理课程的连贯性和时效性。

关 键 词：区域认知 青藏高原 大单元教学 高中地理 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]