知识分类视野下中学地理课型的新分类  

作　　者：胡蓉[1] 洪银桃 王楚薇 

机构地区：[1]西南大学教师教育学院,重庆 [2]镇海中学台州分校,浙江台州

出　　处：《中学地理教学参考》2025年第4期25-30,共6页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：教育部人文社会科学规划项目“中小学生劳动素养培育的家校社协同机制研究”(项目编号:22XJA880005)的阶段性研究成果。

摘　　要：课程内容结构化是达成学科核心素养目标的关键策略。基于此,界定了地理课型与地理知识分类的相关概念,通过分析中学地理课程标准中地理知识的表征,揭示了地理知识与课型分类的纽带关系,据此,将地理知识分为地理事实性知识、地理方法性知识和地理价值性知识三大类。进而结合中学地理课程标准高频关键词的分析结果,提出地理课型的新分类。最后针对不同知识课型,明确各自的教学核心问题和教学策略,为后续地理教学设计、教学实施,以及学生地理学科核心素养的培养提供理论支撑和实践指导。

关 键 词：知识分类 地理知识 地理课型 课程内容结构化 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]