基于知识,指向素养:高三地理复习中知识的定位与处理  

作　　者：孙海平 

机构地区：[1]苏州市吴江区教育局教研室,江苏苏州

出　　处：《中学地理教学参考》2025年第4期59-62,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“学习科学视域下技术赋能中学生地理作业创新的实践研究”(课题编号:D/2021/02/20)的研究成果。

摘　　要：提高高三复习效率,促使地理学科核心素养落地生根的关键点之一在于明晰地理学科核心素养与知识间的关系,理解知识学习在高三地理复习中的价值和地位,推动高三地理复习教学由知识本位走向素养本位。素养导向下,知识学习理念要从三个方面转变,即从知识的累积到能力的培养、从为内容获得到为理解而学、在情境中用以致学。教学实践路径需从知识的整合、概念理解的实现、思维的进阶、情境的创设等方面来展开。

关 键 词：知识 核心素养 地理复习 高三 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]