地理复习

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基于知识,指向素养:高三地理复习中知识的定位与处理
《中学地理教学参考》2025年第4期59-62,共4页孙海平 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“学习科学视域下技术赋能中学生地理作业创新的实践研究”(课题编号:D/2021/02/20)的研究成果。
提高高三复习效率,促使地理学科核心素养落地生根的关键点之一在于明晰地理学科核心素养与知识间的关系,理解知识学习在高三地理复习中的价值和地位,推动高三地理复习教学由知识本位走向素养本位。素养导向下,知识学习理念要从三个方面...
关键词：知识 核心素养 地理复习 高三 
立足大概念的高中地理复习单元建构——以“海洋资源的开发与环境保护”为例
《地理教育》2025年第2期37-40,共4页朱艾迪 
大概念有利于学生在复习单元中实现深度学习,建构学科必备知识体系,形成关键能力。本文以“海洋资源的开发与环境保护”为学习主题,基于学科本质和课程标准,提取大概念并设计进阶性学习任务,确立学习目标和评价标准,阐述基于大概念的高...
关键词：大概念 单元教学 海洋资源 环境保护 
聚焦关键能力提升的高三地理复习课探索
《中学地理教学参考》2025年第1期69-71,76,共4页周仁富 陈琦 
关键能力作为“四层”考查内容的重心,是发展学科核心素养的基础,也是推进新时代高考内容改革的必然选择。文章以“区域发展”复习课教学为例,介绍了聚焦关键能力提升的问题链设计,从5个方面探索了聚焦关键能力提升的实施策略。
关键词：关键能力 地理复习课 核心素养 真实情境 
新课改下的高中地理复习教学问题及优化路径分析
《中学政史地(教学指导)》2025年第1期42-43,共2页李勤勤 
为真正落实对学生学科核心素养的培养,推进学生个人能力和综合素质的全面发展,教师要注重提高复习效率。而要想提升高中地理复习效率,教师就需要对新课改下高中地理复习课中实际存在的问题有更加准确的认知和更加深入的了解。
关键词：高中地理复习 提高复习效率 地理复习课 核心素养的培养 综合素质 新课改下 路径分析 问题及优化 
高三地理一轮复习教辅书的教学增强策略
《地理教学》2025年第2期14-19,共6页王刚 
高三地理一轮复习时,地理教师通常会选择一本优质的教辅书作为学生复习的“准教材”。在利用教辅书时,教师必须依据课标理念、学情和个人教学特长,对地理教辅书进行优化、调整、修改和完善。本文提出情境增强、图示增强、案例增强、问...
关键词：地理复习 地理教辅书 教学策略 高中地理 
习题微专题化在高三地理复习教学中的应用
《地理教育》2024年第S02期121-123,共3页姚磊 
高中地理学科的地位随着各省新高考模式的变革正逐步提升,选考地理的学生人数比例在各学科中位于前列。在此背景下,地理高考题与模考题的难度日益提升、考查的情境更加复杂、考查的知识点更加破碎,学生面对一些思维考查较深的问题时往...
关键词：人数比例 选考 新高考模式 微专题 高考题 逐步提升 教学中的应用 思维考查 
基于“云教育”平台的初中地理教学探究——以七年级上地理复习课为例
《中小学电教(综合)》2024年第12期72-74,共3页庄兴梅 
为深入探索信息技术与学科教学的融合策略,促进学科健康发展,本文围绕如何以“云教育”平台为载体开展初中地理教学实践活动进行了深入探究,介绍了“云教育”平台支持的教辅功能,阐述了“云教育”平台在初中地理教学中的应用路径,并梳...
关键词：“云教育”平台 初中地理教学 实践探究 
基于真实情境的单元整体教学实践——以高三地理复习课“地表形态的塑造”单元为例
《新课程导学》2024年第34期44-47,共4页陈晓玲 
本单元教学取材于身边的地理事物,以校园环境中的沙土来源作为线索,创设了“追沙‘溯源’,‘云游’珠江”这一真实情境主题的研学考察。以“地表形态的塑造”相关知识点为单元素材,探索高三地理复习课单元整体教学的设计和实践路径。通...
关键词：真实情境 单元整体教学 高三地理复习 核心素养 
智慧课堂模式下高三地理复习“教—学—评”一致性的路径研究
《试题与研究》2024年第36期19-21,共3页邱金华 
2023年度福建省教育信息技术研究立项课题“技术赋能促进高中地理‘教—学—评’一致性教学实践研究”(立项编号:KT23006)的阶段性成果。
随着高考改革的深入,地理学科复习的方式也需与时俱进。智慧课堂作为一种新兴的教育模式,其在高三地理复习中能够实现教学、学习与评价的一致性,不仅可以提升复习效率,还能更好地适应高考需求,促进学生的全面发展。本研究探讨了智慧课...
关键词：智慧课堂 高三地理复习 教学一致性 评价机制 学生主体 
大概念背景下初中地理复习单元的建构策略研究——以湘教版八年级下册第五章为例
《教育》2024年第36期80-82,共3页许玲纪 
在新课程改革不断深化的背景下,地理教师在复习教学时,不仅要帮助学生掌握地理知识,还需要帮助学生构建知识体系,让学生明白所学知识之间的内在联系,促使学生更加深入地理解地理内容,发散学生的思维。传统的复习课过度重视学生的考试成...
关键词：初中地理 育人作用 建构策略 构建知识体系 地理教师 地理知识 新课程改革 湘教版 
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