高三地理复习

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基于知识,指向素养:高三地理复习中知识的定位与处理
《中学地理教学参考》2025年第4期59-62,共4页孙海平 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“学习科学视域下技术赋能中学生地理作业创新的实践研究”(课题编号:D/2021/02/20)的研究成果。
提高高三复习效率,促使地理学科核心素养落地生根的关键点之一在于明晰地理学科核心素养与知识间的关系,理解知识学习在高三地理复习中的价值和地位,推动高三地理复习教学由知识本位走向素养本位。素养导向下,知识学习理念要从三个方面...
关键词：知识 核心素养 地理复习 高三 
基于真实情境的单元整体教学实践——以高三地理复习课“地表形态的塑造”单元为例
《新课程导学》2024年第34期44-47,共4页陈晓玲 
本单元教学取材于身边的地理事物,以校园环境中的沙土来源作为线索,创设了“追沙‘溯源’,‘云游’珠江”这一真实情境主题的研学考察。以“地表形态的塑造”相关知识点为单元素材,探索高三地理复习课单元整体教学的设计和实践路径。通...
关键词：真实情境 单元整体教学 高三地理复习 核心素养 
习题微专题化在高三地理复习教学中的应用
《地理教育》2024年第S02期121-123,共3页姚磊 
高中地理学科的地位随着各省新高考模式的变革正逐步提升,选考地理的学生人数比例在各学科中位于前列。在此背景下,地理高考题与模考题的难度日益提升、考查的情境更加复杂、考查的知识点更加破碎,学生面对一些思维考查较深的问题时往...
关键词：人数比例 选考 新高考模式 微专题 高考题 逐步提升 教学中的应用 思维考查 
智慧课堂模式下高三地理复习“教—学—评”一致性的路径研究
《试题与研究》2024年第36期19-21,共3页邱金华 
2023年度福建省教育信息技术研究立项课题“技术赋能促进高中地理‘教—学—评’一致性教学实践研究”(立项编号:KT23006)的阶段性成果。
随着高考改革的深入,地理学科复习的方式也需与时俱进。智慧课堂作为一种新兴的教育模式,其在高三地理复习中能够实现教学、学习与评价的一致性,不仅可以提升复习效率,还能更好地适应高考需求,促进学生的全面发展。本研究探讨了智慧课...
关键词：智慧课堂 高三地理复习 教学一致性 评价机制 学生主体 
利用审辩式思维开展高三地理复习
《江苏教育》2024年第47期93-94,共2页罗华明 施洋 
南京市中小学教学研究第十四期重点课题“指向审辩式思维培养的高中地理教学实践与研究”(2021NJJK14—Z09)阶段性研究成果。
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》要求,学生能够在一定程度上解释地理事物和现象发生、发展的过程,从而较全面地观察、分析和认识不同地方的地理环境特点,辩证地看待地理问题。[1]1941年,美国学者爱德华·格拉泽提出了审...
关键词：高中地理 审辩式思维 高三复习课 
基于真实情境的问题式教学在高三地理复习备考中的应用
《中学政史地（教学指导）》2024年第10期72-73,共2页王俊 
高中地理是一门社会自然科学,对培养学生的思维能力、动手能力和实践能力等有着重要作用。因此,在地理备考教学中,采用问题式教学法能够增强学生学习地理的主动性,提高学生的实践能力和思维能力。一、问题式教学的概念问题式教学是一种...
关键词：问题式教学 高中地理 真实情境 以问题为导向的教学方法 学生积极参与 备考 高三地理复习 思维能力 
再情境化在高三地理复习中的应用初探——以“探秘扎龙湿地”的教学为例
《中学政史地（教学指导）》2024年第10期74-75,共2页辛小燕 
传统的高三复习策略是先复习基础和主干知识,再用专题、微专题深化主干知识,最后采用题海战术。这样的复习策略看似循序渐进,逐步深入,实则效率不高,针对性不强,导致学生难以应对全新高考题中的复杂情境。“再情境化”就是以某一主题整...
关键词：主干知识 编排设计 实践情境 高三复习 新情境 微专题 题干 高考地理 
基于统计数据的地理高考复习实效提升建议
《地理教育》2024年第S01期120-122,共3页黄从俊 
北京市教育科学规划2021年度一般课题“大概念理念在高中地理教学中的应用研究”(CDDB21220)。
高三阶段的地理复习备考需要高效进行。在这个阶段,伴随着学生整体地理知识和能力的齐备,以及学习状态的提升,会产生较多的教学契机,教师能否把握住这些契机并进行针对性引导和教学,影响着高三地理复习的实效。笔者针对教学中,学生关于...
关键词：复习备考 教学契机 统计数据 实效提升 地理试卷 高三地理复习 地理高考复习 高三阶段 
主题式问题教学在高三地理复习课中的应用被引量：1
《中学地理教学参考》2024年第6期8-12,共5页邹益 邹馥蔓 
重庆市渝北区教育科学“十四五”规划2022年度课题“地理课程创新基地在高中生地理核心素养培养中的应用研究”(课题批准号:YBJK2022-086)的阶段性研究成果。
文章阐释了主题式问题教学的概念、一般流程及其应用于高三地理复习教学的必要性,并以“正午太阳高度的变化”主题为例,探讨了主题式问题教学在高三地理复习课中的应用,以期为新课改背景下中学地理教师开展主题式问题教学提供具体的参...
关键词：主题式问题教学 高三地理复习 正午太阳高度 
“三新”背景下高三地理复习的有效教学实践探究
《课堂内外（高中版）》2024年第1期91-93,共3页李明优 
重庆市巫山县教育学会2023年度立项课题“‘三新’背景下的高三地理复习有效教学的实践探究”(课题编号:XXHZ057)的阶段性研究成果。
在新课标、新高考、新教材(简称“三新”)的改革背景下,新地理高考考核逐渐进入了以素质教育为导向,着眼高中学生学科核心素养提升和发展的新阶段,对“三新”背景下的高三地理复习而言,落实新高考要求的高效复习就变得尤为重要。为进一...
关键词：“三新”背景 高中教育 地理教学 高考复习 
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