劳动跨学科主题学习的逻辑与教学设计  

Logic and Teaching Design of Interdisciplinary Subject Learning of Labor

作　　者：蒋雄超 Jiang Xiongchao

机构地区：[1]浙江省嘉兴市南湖区余新镇中心小学

出　　处：《中小学教学研究》2025年第1期30-34,共5页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：2024年浙江省教研重点课题“指向问题解决的小学创造性劳动实践范式建构与实施研究”(课题编号:Z2024020)的阶段性研究成果。

摘　　要：劳动跨学科主题学习旨在引导学生从劳动的角度提出主题,运用劳动和其他学科知识技能解决问题,在跨界学习中实现知识技能的深度理解与迁移运用,提升劳动素养。在厘清劳动跨学科主题学习价值逻辑、学科逻辑的基础上,从围绕学习主题,提出问题;制定评价量规,使目标可视;学科跨界实践,进行知识整合;提供资源支持,推进学习;多元学习评价,赋能发展等方面进行设计,更好发挥劳动育人功能。

关 键 词：劳动 跨学科主题学习 价值逻辑 学科逻辑 教学设计 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]