展示、揭秘、再现化学“魔术”促进科学思维发展——以“常见酸和碱的化学性质”复习课为例  

作　　者：余荣华 

机构地区：[1]苏州市吴中区木渎实验中学

出　　处：《中小学教学研究》2025年第1期52-55,共4页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“指向初中生学习力提升的元认知五维调控技术应用研究”(课题编号:2023JY15-L07);苏州市教育科学“十四五”规划课题“指向初中生化学学习力提升的元认知五维调控技术的应用研究”(课题编号:2024/Q/02/012/06)的阶段性研究成果。

摘　　要：结合初三学生学习特点和化学实验的特征,创设化学“魔术”情境,激发学生学习的兴趣,并通过展示魔术、揭秘魔术、再现魔术设计教学过程,不仅完成酸和碱的化学性质的复习任务,还从宏微结合角度认识化学反应本质,促进学生科学思维能力的培养和进阶。

关 键 词：初中化学 常见酸和碱的化学性质 化学“魔术” 科学思维 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]