“双减”背景下初中数学课后作业设计的精进与实践探索  

作　　者：黄培梁 

机构地区：[1]甘肃省金昌市永昌县第五中学,甘肃金昌737200

出　　处：《数学学习与研究》2025年第4期10-13,共4页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”2024年度的一般课题的研究成果“‘双减’背景下初中数学课后作业设计质量的精进与实践探索研究”(GS[2024]GHB0539)。

摘　　要：在当今教育改革的浪潮中,初中数学课后作业面临着挑战与机遇.课后作业不仅能够帮助学生巩固知识,还能够促使他们对知识进行深入探索.但是,传统的数学课后作业存在一些共性问题,如作业吸引力不足、作业针对性不够等,无法为学生带来良好的学习体验.随着“双减”政策的实施,教师只有不断精进课后作业设计质量,满足学生的学习需求,才能够更好地为学生提供服务,真正实现减负增效的目标.所以,文章旨在探讨初中数学课后作业设计的精进策略,以促进学生数学素养的全面提升,鼓励初中数学教师创新课后作业设计理念,引入贴近学生实际的作业内容,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动完成作业.

关 键 词：“双减” 初中数学 课后作业 设计质量 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]