初中数学方程教学改进策略探究  

作　　者：杨勇 

机构地区：[1]大方县猫场镇初级中学,贵州毕节551605

出　　处：《数学学习与研究》2025年第4期74-77,共4页

摘　　要：方程如一座坚实的桥梁,架设在初中数学基础与进阶学习的河流之上,对初中数学教学的整体格局和学生数学素养的培育有着深远且关键的意义.基于此,文章主要针对方程教学中的误区,提出改进对策,包括透彻剖析概念:构筑稳固知识根基;多元教学融合:破除思维局限枷锁;强化应用实践:搭建学用互通之桥等,旨在为初中数学教师提供教学参考,以提升方程教学的质量,助力学生全面掌握数学知识并提高数学素养.

关 键 词：方程 教学误区 初中数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]