举一反三教学法在小学数学应用题教学中的运用  

作　　者：赵世强 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县盘安镇雷家小学,甘肃庄浪744699

出　　处：《数学学习与研究》2025年第4期122-125,共4页

摘　　要：在小学数学教学中,应用题教学一直是教师关注的重点.应用题主要考查学生对数学基础知识的应用,也能够检验他们的逻辑思维能力和问题解决能力.很多小学生一提到应用题就感到头疼,究其原因,是没有掌握正确的解题方法.为了提高应用题教学的效果,举一反三教学法逐渐受到重视.举一反三顾名思义,就是通过一个问题引导学生掌握一类问题的解决方法,更好地理解数学问题的本质和规律.为此,数学教师应该将举一反三理念融入应用题教学中,带领学生深入研究应用题内在的数量关系、解题思路等,让学生自主地将解法迁移到类似的应用题中.文章先分析小学数学应用题教学存在的问题,再论述举一反三教学法在小学数学应用题教学中的运用意义和策略,以期为数学教育提供有益的参考.

关 键 词：小学数学 举一反三教学法 应用题教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]