音乐教育视域下学生审美能力发展的路径与方法  

作　　者：张心怡 

机构地区：[1]沈阳师范大学

出　　处：《中国音乐剧》2025年第1期158-161,共4页China Musical

摘　　要：音乐审美能力作为人类精神文化的重要维度,其发展路径涵盖美学理论、教育逻辑与实践策略。本研究基于康德美学、表现主义、形式主义等理论框架,结合音乐教育的学科属性与审美培养逻辑,探讨感知、认知、情感、人格等多层面能力的建构,进一步阐明审美体验、情感共鸣与创造力的融合路径。研究重点突出音乐教育的心理健康功能,提出审美拓展模型,通过音乐实践促成全人发展及社会性审美能力的提升。

关 键 词：音乐审美能力 美学理论 教育逻辑 情感共鸣 审美拓展模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]