生态观视角下初中数学教学分析  

作　　者：殷海燕 

机构地区：[1]江苏省南通市通海中学,226311

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第4期105-107,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“学习生态理念下促进初中生课堂交流的教学支持策略研究”,No.D/2021/02/253。

摘　　要：自然界万事万物相互依存,相互影响,形成完整的生态链条,以此实现可持续发展.在教育领域也需要具有生态的观念,认识到学生、教师、家庭、学校、社会等方面的相互作用,因此,教师不仅要关注学生个体的学习情况,还要考虑其所处的各种环境及其之间的影响,为学生构建具有支持性和包容性的数学学习环境,满足学生个性化学习和发展的需求.本文主要站在生态观的视角下,探究初中数学的教学方式,进而构建更加全面的教育生态框架系统,改进教育实践活动,促进学生全面发展.

关 键 词：生态观 初中数学 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]