初中数学章节起始课的教学误区、困境与策略  

作　　者：张金萍 

机构地区：[1]江苏省江阴市璜土中学,214400

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第4期126-128,共3页

摘　　要：自《义务教育数学课程标准(2022年版)》纲要颁布以来,以核心素养的角度为出发点,很多教师又重拾起了对章节起始课的重视,但这对一些教师而言是一个相对陌生的概念.受应试教育的影响,尽管在过去的传统教学实践中,引言教学等类似环节已有所体现,但遗憾的是,它并未被当作一个专门的教育实践课题进行深入探究,因此关于章节起始课的教学理论与实践研究尚显不足.然而从教育学及教育心理学等相关理论视角出发,章节起始课在联结新旧知识、激发学生的求知兴趣、构建系统的知识框架以及培养数学人文素养方面扮演着重要角色.

关 键 词：初中数学 章起始课 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]