幼小衔接视角下幼儿早期阅读能力提升的实践与研究  

作　　者：陈丽丽 

机构地区：[1]城厢区霞林幼儿园

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2025年第2期156-158,共3页

基　　金：莆田市城厢区教育教学2023年度专项课题:课题名称:幼小衔接视角下幼儿早期阅读能力提升的实践与研究(课题编号CXMSKT202313)。

摘　　要：阅读是人们获取信息、拓展视野、提升素养的重要途径。对于幼儿而言,早期阅读能力的培养更是至关重要,它不仅关乎幼儿语言能力的形成,还影响其思维发展、情感培养和社会适应能力的提升。在幼小衔接这一关键时期,幼儿面临着从幼儿园到小学的环境变化和学习方式的转变,如何有效提升他们的阅读能力,帮助他们更好地适应新的学习环境,成为教育工作者和家长共同关注的焦点。对此,本文以幼小衔接为视角,通过分析培养幼儿阅读能力存在的问题,在此基础上探讨提升幼儿早期阅读能力的策略。

关 键 词：幼小衔接 早期阅读能力 实践研究 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]