体验阅读,快乐写作——小学语文读写结合教学设计  

作　　者：陈旭东 

机构地区：[1]安徽省淮南市田家庵区第二小学

出　　处：《七彩语文》2025年第8期44-46,共3页

摘　　要：读写结合的教学思路可以让小学生在语文学习过程中实现“以读促写”“以写带读”,帮助学生在阅读中丰富体验,在写作中融入积极情绪,最终实现体验阅读、快乐写作的读写结合教学目标。

关 键 词：以读促写 以写带读 读写结合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]