基于泛在学习环境的项目化学习  

作　　者：杨国超 刘小洁 

机构地区：[1]广州市真光中学附属坑口小学

出　　处：《教育家》2025年第8期62-62,共1页Educator

基　　金：广州市荔湾区教育科学规划“十四五”规划2024年度重点课题“数智技术赋能小学跨学科项目化学习的设计与实施研究”(课题编号:2024ZD02)研究成果。

摘　　要：泛在学习是指任何人在任何时间、任何地点、基于任何计算设备获取任何所需学习资源,享受无处不在的学习服务的过程。其主要特点包括永久性、可获取性、交互性、场景性。依据学习方式、学习的资源基础,泛在学习的模式分为非正式资源学习、准正式主题学习和正式的课程学习。本研究聚焦正式课程学习,探讨基于泛在学习环境的项目化学习设计框架,并结合相关案例分析,以期为中小学一线教师开展项目化学习提供理论支持和实践借鉴。基于泛在学习环境的项目化学习设计框架。

关 键 词：泛在学习 主题学习 一线教师 可获取性 计算设备 设计框架 项目化学习 正式课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]