翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用策略——以“平面向量的概念”为例  

作　　者：陈修周 

机构地区：[1]福建省德化第一中学,福建泉州362500

出　　处：《数学学习与研究》2025年第5期138-141,共4页

摘　　要：在教育信息化背景下,翻转课堂教学模式以其独特的优势成为提升高中生数学自主学习能力的重要途径.文章首先对翻转课堂教学模式的概念及特点进行了分析,其次结合“平面向量的概念”一课的教学,详细阐述了该模式的具体实施策略,包括深入研读教材以明确自学目标、精心设计任务以培育学生自学能力、加强课堂互动以巩固自学成效,以及注重课后延伸以展现学生自学个性,最后探讨了实施翻转课堂教学模式时需注意的关键事项,包括确保教学视频的高质量制作、及时关注学生反馈以调整教学策略、教师角色的积极转变以适应新的教学模式,以及数字技术的有效支持以优化学习体验.研究表明,翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用,能够有效激发学生的学习兴趣,提升其自主学习能力,进而达到提高学习成绩的目的.

关 键 词：翻转课堂 高中数学 自主学习能力 数字技术 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G434