初中数学概念教学的优化策略——以“相交线与平行线”为例  

作　　者：王宏 

机构地区：[1]青海省西宁市湟中区拦隆口镇中心学校,青海西宁811606

出　　处：《数学学习与研究》2025年第5期146-149,共4页

摘　　要：数学概念是对客观事物的数量关系、空间形式或结构关系的概括性反映.它是数学知识体系中最基本的元素,是构建数学理论和解决数学问题的基石.然而,当前初中数学概念教学困境重重.传统教学常重知识灌输、轻概念形成,致使学生理解浮于表面,难以应对复杂问题.且数学概念抽象复杂,学生易觉枯燥,学习动力匮乏.在此背景下,探寻有效的概念教学优化策略迫在眉睫.文章主要探讨了初中数学概念教学的优化策略,并以人教版七年级下册“相交线与平行线”为例进行了详细的案例分析,旨在提高初中数学概念教学的质量,帮助学生更好地理解和掌握数学概念.

关 键 词：初中数学 概念教学 “相交线与平行线” 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]